关于2024学习魏德友先进事迹材料
6月5日，南阳初中在该校会议室举行主题为“走进寻常老师 发掘常人魅力”的学习会，学习“感动杭城十佳教师――谢文琴”感人事迹。本次学习会由分工会范伟东主持。
学习会先以观看微电影的形式展开，微电影以写实手法，情景再现了谢老师得知患病消息的从容，面对父母疼爱的毅然，面对丈夫珍惜的坚定，而这一切都源于他对所带学生无量的爱，对教学工作无私的奉献，对教育事业无悔的追求。在播放完微电影后，政教处陶斐杰老师向在座的南中教师深情并茂地朗读了谢文琴老师的感人事迹。他从坚守岗位，用生命唱响教师之魂;热爱学生，用爱心谱写教师之魂;播撒阳光，用热血铸就教师之魂三个方面，详实而具体的介绍了谢文琴老师的感人事迹。真情流入的演出、深情并茂的朗读，冲击着在座的每位南中教师的心灵，整个会议室静得让人窒息，这是一种感动到无以言表的静，这是一种发自内心的静。
在现场情感共鸣之时，朱颉燕校长发表学习会感想，她认为南阳初中也有和谢文琴一样的老师：他们有的几十年如一日，一直耕耘在教育一线，老当益壮;他们有的克服诸多困难，路途遥远、儿女尚幼、家庭急事，从不主动要求给予照顾，舍小家为大家;他们有的在学校需要时，能挺身而出、勇挑重担，做到不辱使命;他们有的身兼数职，超工作量、超负荷工作，但仍勤快、低调、不计较、不抱怨。这些教师同样和谢文琴老师一样，热爱着教育事业，用平凡的事迹书写不平凡的师德，用爱心铸就师魂的老师，给南中持续地注入着正能量。
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何为“弱德之美”
叶嘉莹先生提出的这一概念，出自对词这一文体美学特性和内在意蕴的研究，最早见于其《从艳词发展之历史看朱彝尊爱情词之美学特质》一文。基于过往对词体的研究“神韵说”“境界说”等不能秉承主旨，叶嘉莹先生从张惠言“贤人君子幽约怨悱不能自言之情”、王国维“天以百凶成就一词人”等论点出发，探寻词作者因内心的“难言之处”于无意之中结合进入了词的创作，敏感地把握住词体以深微幽暗、富于言外之意蕴者为美的美学品质。
叶嘉莹先生创造性地提出了“弱德之美”的概念，来归纳词体的这种美感：“这种美感具含的乃是在强大之外势压力下，所表现的不得不采取约束和收敛的、属于隐曲之姿态的一种美。”
叶嘉莹先生发现，在清朝词人朱彝尊《静志居琴趣》《江湖载酒集》等作品中，隐含了一段与其妻妹的不伦恋情。因为这段不为社会所容的爱情，朱彝尊将内心中缠绵郁结的“难言之处”，化生成词作中隐曲的“弱德之美”。在叶嘉莹先生看来，不但“低徊要眇”“沉郁顿挫”“幽约怨悱”的佳词、《花间集》中男性作者托名女性叙写所表现的“双性心态”，甚至苏东坡、辛稼轩等豪放词人蕴含“幽咽怨断之音”和“沉郁悲凉之慨”的作品，都具有“弱德之美”——究其本质，这些都是在外在环境的强压之下，不得不将“难言之处”以曲笔道出。
也正因此，叶嘉莹先生认为词体的“弱德之美”具有双重意蕴和双重心态。东坡词意蕴的深曲，因其儒家用世之心受挫后遁而为道家之超旷的一种双重的修养;稼轩词意蕴的深曲，因其英雄之志受到外界压抑所形成的一种双重的激荡;朱竹垞词作意蕴的深曲，只是由于爱情的追求在礼教的约束之下所形成的一种既想要冲决网罗却又不得不驯服于礼教的挣扎与矛盾。
朱彝尊收入《江湖载酒集》的一首小词《桂殿秋》，言尽朱词“弱德之美”：“思往事，渡江干，青蛾低映越山看。共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。”竹垞《桂殿秋》一词深受后世词评家激赏，甚至被况周颐评为清词压卷之作。江弱水《十三行小字：朱彝尊的风怀诗案》一文对朱彝尊与其妻妹缠绵悱恻的爱情作了福尔摩斯探案般的考据。
同为具有“弱德之美”的作品，但在叶嘉莹先生眼中，风骨高下立判：东坡词可以称为“弱德之美”中的达士，稼轩词可以称为“弱德之美”中的豪杰，竹垞词才真可称为“弱德之美”中一个真正的弱者。
叶嘉莹先生甚至认为，在古典诗歌行列中，陶渊明和李商隐也含有“难言之处”和“弱德之美”。陶渊明“不以五斗米折腰”，退隐归园田居。李商隐身陷晚唐牛李党争，以隐忍态度承受痛苦。陶渊明、李商隐的诗歌各有其“难言之处”，以曲笔委婉道出，同属“弱德之美”。
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纪检监察机关党支部根据师组织部《关于开展向魏德友同志学习的通知》要求，积极深入学习魏 德友同志先进事迹，以魏德友同志为榜样，结合“两学一做“学习教育，深入学习魏德友 同志坚定信念、对党忠诚，遵守纪律、服从安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐劳、不计 得失、甘于吃亏的奉献精神，忠于职守、坚韧执着、脚踏实地、认真较真的崇高境界，热爱家乡、保卫祖国、勇于牺牲、寸土不让的国防国土意识。
为掀起学习热潮，纪检监察机关党支部要求支部每名党员分别结合自身工作实际写一篇心得体会;组织召开学习魏德友同志先进事迹专题讨论会，通过讨论加深对魏德友同志先进事迹的理解，形成学先进、见行动、比贡献的浓厚氛围。
同时，利用这次学习先进事迹为契机，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，深入挖掘、积极选树、广泛宣传身边典型，教育和激励纪检监察干部，要做像魏德友同志那样理想信念坚定、富有责任担当、坚持艰苦创业 、矢志戍边的兵团人，为推进团场事业、维护社会稳定和长治久安贡献力量。
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荒原大漠中留下过他们铿锵的身影，雪域高原上印下过他们跋涉的足迹，黄土高坡上洒下过他们辛勤的汗水，黑山白水间回荡过他们爽朗的笑声，他们走进的是渺无人迹的荒蛮，他们留下的是一路希冀和繁盛。青年突击队，多么响亮的名字，而他们无愧于这个名字，更无愧拼搏奉献的青春年华。作为铁路建设青年突击队里的一份子，他们是铁路工程建设局所有职工的红旗手，也是国家千万铁路建设大军的红旗手。走进他们的生活，在体验艰苦的同时感受到的是从心底发出的敬畏，伴着一种青春的时代气息扑面而来。
是的一名技术主管，今年岁的他，略显稚嫩的脸上印着岁月风霜雪雨留下的老练。提起他来，青年突击队里的小伙子们无不竖起拇指，都说他是一本百科全书，不但专业技术娴熟，同时生活经验非常丰富，问起他为什么能够这样博古通今时，他浑然一笑，轻描淡写地说：“都是生活环境造就的啊！”。是啊，远离家乡和亲人，为了确保工程的进度始终吃住在工地，久而久之，他养成了学习的习惯，每次到工地报到，他的行囊里满是书籍，每日工闲里一有时间，他就一头扎进书堆里，细细品读起来，从书中如饥似渴地吸取知识的营养，因此成了无师自通的“百事通”。什么样的困难到他这里都会迎刃而解，因此，同事们一有事请总爱请教他，他似乎对此也乐此不彼，有求必应。说起专业技术来，那他更是游刃有余，在他主管的技术标段，从未发生过技术问题。他对自己的要求近乎于苛刻，哪怕施工中遇到一点问题，他也要千方百计不厌其烦地查找资料，攻克难点疑点，直到问题切实得到解决。
测量工作是一个苦活细活，突击队里的却对此不以为然，甚至始终以此为乐，因为在他内心深处，挚爱这这份工作，将此作为自己的事业来经营。有一次，进行实地测量跋涉了一天的他回到驻地吃过晚饭后，开始归类计算测量数据，当他发现有一个数据与经验发生很大偏差后，又细心地从头开始计算，一直计算到深夜，但仍然没有确定下来。工友们都劝说他先休息一下吧，别熬坏了身子。但他硬是操起测量工具，打着手电筒在荒无人烟的野外走出驻地几公里以外，进行了实地测量校对，返回来后又进行细致计算分析，最终直到问题解决，心里的疑团解开了，才铺开行李开始休息。连续工作十几个小时以上对于他来说是家常便饭，就是凭着这样精益求精的工作精神，经他测量计算的每组数据从来没有发生过误差。每次出去测量，他总爱哼唱一首歌“什么也不说，祖国知道我！”，虽然没有伴奏，但野外放歌使他够怡然自乐。歌声飘荡在山岳林间，是他用心唱出的青春劲曲。
每天里和沙砾、石头、水泥打交道，别有一番高论。他说：“咱就有这个本事，将他们混在一起，想让它软它就软，想要它硬它就必须硬。”的确，这牛可不是吹的。青年突击队员们说，他甚至将配比料凝固的时间精确掌握到分钟。为了最大限度地节约原料成本，保证工程质量，他对每一批沙砾、石子和水泥都要反复进行配料实验，根据施工要求及时作出配比。长时间枯燥乏味的生活和无数次反复的测量，养成了他吃苦耐劳大山般的性格，没有把握的事情他从来不多说半句，他的细致和较真在队里可谓是久负盛名。有一次家里来人探班，领导已经给了他一天假期让他陪伴一下家人，恰逢他正在做一个配比实验，为了确保实验的精确度，他愣是守着配比料让家人等了足足一上午，直到实验数据结果出来了，他才千叮咛万嘱咐地交代好替班和施工人员，去和家人会合。
说起青年突击队里的每个队员的故事，恐怕几天几夜也难以说完，他们共同的特征就是总是冲锋在前、享乐在后，而、和只是他们中间典型的代表，他们三个在整个团队里充当了旗手的角色，也实实在在发挥了旗手的作用。是啊！就是这样千千万万各旗手组合成铁路建设的钢铁队伍，就是这样的旗手铸就了铁路建设的奋进精神，就是这样的旗手编织了共和国经济社会建设四通八达的钢铁大道！
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润物无声，正能量感染师生
越是偏僻贫穷的地方，越需要优质的教育，也更加需要优秀的老师，从农村走出来的刘秀祥感同身受。
刘秀祥说，阻断贫困代际相传，核心就是教育。如果一个贫困地区的娃娃能够通过读书走大山，那他的下一代命运就会不一样。
当一名合格的教师要有思想、境界和格局。
“现在读书的孩子，未来要挑起这个国家发展的大梁。如果老师没有思想、境界和格局，是无法帮助孩子们承担起这些重任的。”如果以这个标准来衡量老师这个职业，刘秀祥认为，“自己要努力的地方还有很多……”
在望谟县实验高中，刘秀祥办起了工作室，主要进行教师组团式培训。“工作室在今年6月开始动工建直录播室，目前已投入使用，计划每一期招25至30名学员，主要针对黔西南州德育教育相对薄弱的学校，负责德育工作的老师。”
“他是个很拼的人，是个很有激情的人，是个充满正能量的人。”同事杨通鸿评价刘秀祥。
有一次，杨通鸿和刘秀祥一起查寝，发现一个学生没在寝室，便在校园内四处寻找。
找到学生后，刘秀祥并没有教训学生，反而给学生穿上棉衣，开口第一句就是:天气冷，先穿上衣服!“这样的方式瞬间拉近了和学生的距离，在我看来，这才是教育。”杨通鸿说。
成风化人，润物无声。刘秀祥用自己的一举一动影响着老师和学生。在教学过程中，刘秀祥极力反对“以分数论英雄”。他认为，教育最根本的是树人，要把立德树人放在首位，而不是“立分树人”。要通过正确的引导，为学生树立起正确价值观。
20__年，望谟实验高中在校生2700多名，748人参加高考，318人本科上线，但刘秀祥丝毫不敢懈怠:“教学的路还很长，讲台上的每分钟都值得珍惜。走好当下每一步，就是成功。”