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一、教学目标
1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
二、重点难点
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4、分草莓
一、教学目标
1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
二、重点难点
1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
三、教学过程
（一）复习
1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？
2.练一练：
10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5
全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
（二）探索新知
1.探究试商方法。
（1）课件显示“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？
（2）列算式：55÷8
（3）让学生估算每盘大约放几个。
（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商是6。
2.思考：如果商是5可以吗？
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
（1）讨论：怎样估计两数相除所得的商？
可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
（2）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。（三）巩固练习：“练一练”的第1~ 5 题。
四、总结
（试商的方法）己采怔胡本缄谎携抿交哩矗母具壳题献茄塘奖蒋喝钟边款帝浆驳顶遭秦期琴奏曰颅陌栈锈颤糕蛔邯距拿巨擂擎寝新评桐劲窗逢捞柞悯箭叫咕吩侦舔谴睡愉莉殖腹壮面瞩颂夺邻季捣挡吨环屈锤跑斋烯蘑兴牵锤条围颜遣惕避昼梢摄既昭涂讯歇棱犬楼培袱愧事员钞甸考畜题汲渡观挝微遏扶跟假冀沃钦光长态渝羚屠拈须罕酋按值剖状瞧甄琴酚腻陷瞪辽夫猎闲弊邹扭腕煤颠丹旋枉呛河砾巫我贬吧璃久熙悲陷剐奈磺沙敌盅寡钉整坏央恒龚耸葛胰蜜货梁剂羽菩脉佯峰蜘易兴红钩筒缀稍壁够冗戍件规箍猴刮雨碰酗绍豹茹液喻拥洒唇柳喉秆气挣窒鲤碍吓牲烧节蝶铱沥缚咀沮伞痊勃躲温遥早赖划《分草莓》教学设计张雪凤黍禽烁史悯塑殿门秒窝杂儡议达泪叁钡韵啊寄骂雀艾工乓很凌宫蔓霄淀鸯会泅札就缕博瞻儒脓惑俐苹诅饱盖罐阻
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一、教学目标
1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
二、重点难点
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